どの学年も数学の授業は、学び合いが中心です。先生が始めに、やることやポイントを説明したら、後はどんどん問題を解きます。解く時間はたっぷりあります。1人で解くのも、相談しながら解くのも自由です。途中で先生に質問している生徒もいます。自主的な学びになっています。

2年生の英語は、茨城県のよさについて、各自が英語で作成したプレゼン資料を、ALTに聴いてもらい助言をもらっていました。さらに工夫した、よい作品目指してがんばっていました。

1年生が学習していた美術科の隣の教室では、別のクラスの1年生が技術科の授業を行っていました。こちらは木材・金属・プラスティックなど、材料の違いを調べたり、話し合ったりして発表していました。用途や条件に応じて材料を選ぶことの学習です。なるほど･･･。

1年生の美術は、季節を何枚かのイラストで表していました。最後には、季節ごとに、多く使われている色を発表して、色の持つイメージを学んでいました。なるほど･･･。

生徒たちの読書を推進する活動として、今年から取り入れたのが、先生たちの読書体験を話したり読み聞かせを行ったりする啓発活動です。初回の今日は、朝読書の時間に、1-3、2-1、3-3の生徒に向けて、担当の先生から話をしました。ちょっとしたきっかけで本の世界は広がるものです。読書の楽しさを知るきっかけにしてほしいです。